用短视频的方式做在线教育，有多大的可能性？

近年来，随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，短视频作为一种视频新形态出现在人们的视野。虽说目前短视频行业的现状还是多以娱乐为主，与相对庄严的在线教育显得格格不入。但是，随着越来越多的用户花费更多的时间在短视频上，也意味着用户对短视频的内容品质追求达到了新的高度，对短视频内容更垂直化和精细化的布局势必是各相关方的重要着力点。短视频的崛起，使得在线教育也正缓缓的进入到这个新的领域，不管是以“大电影”还是趣味化的视频形式，或是微课与习题相结合的方式，都昭示着在线教育正以全新的姿态进入到短视频的风口之中，静待飞起。

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当代社会人们的生活节奏非常快，缺乏吸引力的东西毫无疑问会被人们所抛弃。那么网校系统搭建完成后如何利用短视频吸引用户呢？

快节奏：比如一幅画的倍速完成过程。

反常识：比如人们常见的知识误区。

高颜值：好看的人永远都有市场。

干货类：人们总是对一些工具或者小教程比较感兴趣。

总体来说，能吸引到用户的点还是不少的，以上几点，只要掌握一点用心经营便能抓住用户的注意力。如果实在是没办法做到上面几点，那么不妨模仿其他红人的拍摄风格。那想要了解更多关于网校搭建的内容，也可以看看《网校系统搭建需要具备哪些硬件功能》，能够带来更多的帮助。

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1、做好内容是关键

短视频之所以能风靡国内外，便是由于其利用碎片时间的原理，短视频胜在时间短，恰好利用乘地铁、公交等鸡肋时间，不是消磨时间的利器，却能充实碎片时间。

2、场景型内容

比如舞蹈机构，可以剪辑一个学习不同类型舞蹈的孩子在斗舞的片段;再比如再宣传小班教学时，我们可以拍摄一个孩子在大班授课中不受关注的镜头，也可以根据科目特点，拍摄一个孩子在面对科目难点时常有的反应。

3、预告型内容

这类内容不适合大规模散播，适合引导已经报名学员的到课率。比如在公开课开始前，在朋友圈发一个小视频预告学员本节课的精华信息。

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1、悬念型内容

展示一个惊艳的结果，简单介绍但不说如何实现，留下悬念引导学员关注。

2、趣味性内容

学习这件事情本身的基调太过严肃，容易让人望而生畏，如果能用有趣的内容做中和，效果就会好很多。比如英语类机构，就可以把国外旅游现场的情景做成小视频，既可以看风景还能感受与老外的地道对话，有趣又有料。

3、科普型内容

科普型内容一般会选择各个专业中的底层知识，基本无须储备知识，没有学习门槛，就不会把任何人拒之门外，较适用于兴趣培训类网校。